Нещодавно я стала керівником 5 класу!!
здійснює свою діяльність відповідно до основних завдань загальної середньої освіти, спрямованих на:
−виховання громадянина України;
−формування особистості учня, його наукового світогляду, розвитку його здібностей і обдарованості;
−виконання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, підготовку учнів до подальшої освіти і трудової діяльності;
−виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов'язків, прав і свобод людини її громадянина, відповідальності перед законом за свої дії;
−реалізацію права учнів та вільне формування політичних і світоглядних переконань;
−виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних символів українського народу та інших народів і націй;
−виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров'я учнів.
−виховання громадянина України;
−формування особистості учня, його наукового світогляду, розвитку його здібностей і обдарованості;
−виконання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, підготовку учнів до подальшої освіти і трудової діяльності;
−виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, почуття власної гідності, свідомого ставлення до обов'язків, прав і свобод людини її громадянина, відповідальності перед законом за свої дії;
−реалізацію права учнів та вільне формування політичних і світоглядних переконань;
−виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних символів українського народу та інших народів і націй;
−виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров'я учнів.
Тематика батьківських зборів
1 класи
Вікові й індивідуальні особливості 6-річних дітей.
Організація режиму дня школяра.
Гігієна та здоров’я першокласника.
Індивідуальний підхід до дітей в умовах сім’ї.
Вікові й індивідуальні особливості 6-річних дітей.
Організація режиму дня школяра.
Гігієна та здоров’я першокласника.
Індивідуальний підхід до дітей в умовах сім’ї.
2 класи
Єдині педагогічні вимоги школи та сім’ї до виховання дитини.
Виховання працелюбності та відповідальності в учнів молодших класів.
Роль сім’ї у фізичному розвитку молодшого школяра.
Стимулюючі методи в сімейному вихованні.
Єдині педагогічні вимоги школи та сім’ї до виховання дитини.
Виховання працелюбності та відповідальності в учнів молодших класів.
Роль сім’ї у фізичному розвитку молодшого школяра.
Стимулюючі методи в сімейному вихованні.
3 класи
Розвиток пізнавальних інтересів у молодших школярів.
Виховання в дітей естетичного ставлення до навколишнього світу.
Шкідливі звички у молодшому віці. Як їм запобігти?.
Як правильно організувати побут та відпочинок дітей в сім’ї?
Розвиток пізнавальних інтересів у молодших школярів.
Виховання в дітей естетичного ставлення до навколишнього світу.
Шкідливі звички у молодшому віці. Як їм запобігти?.
Як правильно організувати побут та відпочинок дітей в сім’ї?
4 класи
Авторитет, особистий приклад і педагогічний такт батьків.
Як організувати вільний час учнів.
Як запобігти захворюванням дітей молодшого шкільного віку?
Підготовка дітей до середньої школи.
Авторитет, особистий приклад і педагогічний такт батьків.
Як організувати вільний час учнів.
Як запобігти захворюванням дітей молодшого шкільного віку?
Підготовка дітей до середньої школи.
5 класи
Цей важливий перехідний вік.
Як організувати вільний час учнів.
Фізичне і психічне здоров’я підлітка. Що йому загрожує?
Виховання національної самосвідомості учнів.
Цей важливий перехідний вік.
Як організувати вільний час учнів.
Фізичне і психічне здоров’я підлітка. Що йому загрожує?
Виховання національної самосвідомості учнів.
6 класи
Школярі середнього підліткового віку в сім’ї.
Формування світогляду у школярів.
Гігієна побуту, розумової та фізичної праці підлітків у сім’ї.
Трудове навчання і виховання 6-класника в школі та сім’ї.
Школярі середнього підліткового віку в сім’ї.
Формування світогляду у школярів.
Гігієна побуту, розумової та фізичної праці підлітків у сім’ї.
Трудове навчання і виховання 6-класника в школі та сім’ї.
7 класи
Індивідуальний підхід і врахування вікових особливостей підлітків
Духовний світ підлітка.
Підліток: його емоції та почуття.
Сім’я – джерело громадянськості та патріотизму.
Індивідуальний підхід і врахування вікових особливостей підлітків
Духовний світ підлітка.
Підліток: його емоції та почуття.
Сім’я – джерело громадянськості та патріотизму.
8 класи
Потреби й інтереси підлітків.
Бездоглядність підлітків та її наслідки.
Статеве виховання підлітків у сім’ї.
Підліток і неформальні об’єднання.
Потреби й інтереси підлітків.
Бездоглядність підлітків та її наслідки.
Статеве виховання підлітків у сім’ї.
Підліток і неформальні об’єднання.
9 класи
Формування навичок самоосвіти і самовиховання у підлітковому віці.
Особливості взаємин підлітка з іншими членами родини.
Роль сім’ї у професійному самовизначенні підлітків.
Літній відпочинок підлітків. З чого складається і як організовується?
Формування навичок самоосвіти і самовиховання у підлітковому віці.
Особливості взаємин підлітка з іншими членами родини.
Роль сім’ї у професійному самовизначенні підлітків.
Літній відпочинок підлітків. З чого складається і як організовується?
10-11 класи
Правове виховання і попередження правопорушень серед старшокласників.
Виховання культури розумової праці та управління самоосвітою старшокласників
Роль сім’ї у виборі професійного самовизначення старшокласників.
Сім’я і формування розумових потреб і ціннісних орієнтацій в юнацькому віці.
Правове виховання і попередження правопорушень серед старшокласників.
Виховання культури розумової праці та управління самоосвітою старшокласників
Роль сім’ї у виборі професійного самовизначення старшокласників.
Сім’я і формування розумових потреб і ціннісних орієнтацій в юнацькому віці.
Немає коментарів:
Дописати коментар